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一个出色的外汉教师,不但必须流畅的中英文会话工作能力和优良的教育经历,还必须日常生活经验和丰富多彩的教学经验扶持,不然在教学环节中非常容易不接地气。对于不一样我国的語言和音标发音特点,还要探索不一样的杭州韩语培训机构汉语教学策略。另一方面,高品质教材内容及教辅书资源匮乏,教师备课教案艰难,另外汉语课堂教学还存有国别化的难题,不一样我国的学习者的特性和要求通常存有差别,具备目的性的教材内容总数很少。从这一视角看来,怎样产品研发专业化、规范性、规范化的推荐韩语培训汉语教学方式及其课程设置,是培训组织在使力对外开放汉语课堂教学时应当考虑到的难题。
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